カネコ特別支援教育には、
ミニマリズムが不可欠！
と、僕は強く思っています。
今回のシリーズ記事では、その理由について熱く語ります！
僕が特別支援教育に携わった履歴
カネコ僭越ながら、
これからするお話に、
一定の説得力を付与する為に…
- 静岡大学教育学部障害児教育専攻 卒業
- 取得した教員免許状
- 小学校教諭一種免許状
- 中学校教諭一種免許状（社会）
- 特別支援学校教諭一種免許状（知・肢・病）
- 特別支援学校勤務経験９年間
- 病弱教育(児童養護施設併設校）３年
- 肢体不自由教育５年
- 知的障害教育１年
- 現在は、民間企業で会社員として勤務
そもそも、特別支援教育の目的とは？
教育基本法
第１条 教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。
学校教育法
第72条 特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者（身体虚弱者を含む。以下同じ。）に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けることを目的とする。
上記の条文から、
特別支援教育の目的は、
児童生徒を善良な“社会の形成者”に育て、
彼らが社会に出た時に困らないように、
必要なスキルを身につけさせること
であると、僕は考えています。
カネコあくまで、個人の見解です。笑
続きます。
