特別支援教育にミニマリズムが不可欠な理由
カネコ先に、
下記の記事をお読みいただくと、
理解がしやすいかもしれません。
特別支援教育においては、
以下の２つの“制限”と向き合わざるを得ません。
- “能力”の制限
- “時間”の制限
そのため、ミニマリズムを応用し、
- 課題の“選択と集中”
- 空間、時間、脳の“余白”づくり
をすることが、必要不可欠なのです。
以下、詳しく解説していきます。
特別支援教育における２つの“制限”
- “能力”の制限
- “時間”の制限
“能力”の制限
特別支援教育対象の児童生徒は、
一般の児童生徒と比べて、
ポテンシャル(能力の可能性)に“制限”がある。
これは、残念ながら、厳然たる事実です。
“時間”の制限
小学校に入学した子どもが、
高等学校を卒業して社会に出るまでには、
12年間という、長い準備期間があります。
しかし、
特別支援教育対象の児童生徒は、
非常にゆっくりと成長していきます。
彼らにとっての12年間は、
“社会に出るまでの準備期間”としては、
かなり“制限”された時間だと言えるでしょう。
続きます。
